PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti dampak model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa kelas V sekolah dasar. Kajian literatur ini menghimpun dan menganalisis berbagai studi yang membahas implementasi model CIRC dalam pembelajaran bahasa, terutama dalam mengembangkan
keterampilan membaca siswa. CIRC yang menekankan pada pembelajaran kooperatif dengan integrasi aktivitas membaca dan menulis, diyakini dapat meningkatkan partisipasi siswa, kerja sama dalam kelompok, serta kemampuan analisis dalam memahami teks. Hasil dari kajian menunjukkan bahwa penerapan CIRC secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam
memahami teks dibandingkan metode pembelajaran tradisional. Selain itu, CIRC juga berdampakpositif pada motivasi belajar dan kemampuan bekerja sama siswa. Temuan ini diharapkan dapat memberikan sumbangan positif bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif di sekolah dasar, khususnya dalam meningkatkan kemampuan literasi ssiwa.