PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INFOGRAFIS INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SAMARINDA

Abstrak

Pembelajaran sejarah memiliki peran penting dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap peristiwa masa lalu. Namun, dalam proses pembelajaran masih ditemukan beberapa kendala, seperti pembelajaran yang cenderung monoton, metode pengajaran yang kurang bervariasi dan berpusat pada guru, serta rendahnya keaktifan siswa, yang berdampak pada rendahnya pemahaman siswa dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran infografis interaktif terhadap pemahaman siswa kelas X pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran infografis interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket. Analisis data dilakukan dengan uji linearitas. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linier sederhana, uji koefisien korelasi dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran infografis interaktif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 4,898 > 2,101, sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Selain itu, nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,756 berada pada kategori kuat, yang menunjukkan adanya hubungan yang erat antara penggunaan media pembelajaran infografis interaktif dengan pemahaman siswa. Selanjutnya, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,571 menunjukkan bahwa sebesar 57,1% variasi pemahaman siswa dapat dijelaskan oleh penggunaan media pembelajaran infografis interaktif, sedangkan sebesar 42,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian.

History learning plays an important role in improving students' understanding of past events. However, several obstacles are still encountered in the learning process, such as monotonous learning, less varied and teacher-centered teaching methods, and low student activity, which impacts students' low understanding in history learning. This study aims to determine the effect of the use of interactive infographic learning media on the understanding of class X students in history learning at SMA Negeri 1 Samarinda. This study uses a quantitative approach with an experimental method involving two classes, namely the experimental class that uses interactive infographic learning media and the control class that uses conventional learning. Data collection techniques are carried out through questionnaire instruments. Data analysis is carried out by linearity testing. Hypothesis testing in this study uses simple linear regression tests, correlation coefficient tests and determination coefficient tests. The results show that the use of interactive infographic learning media has a significant influence on student understanding. This is evidenced by the calculated t value of 4.898 > 2.101, so the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. In addition, the correlation coefficient (R) value of 0.756 is in the strong category, which indicates a close relationship between the use of interactive infographic learning media and student understanding. Furthermore, the determination coefficient (R Square) value of 0.571 indicates that 57.1% of the variation in student understanding can be explained by the use of interactive infographic learning media, while 42.9% is influenced by other factors outside the research variables.