IMPLEMENTASI TPACK DALAM PEMBELAJARAN IPAS MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Salah satu tujuan pendidikan di sekolah adalah terciptanya keberhasilan pada proses pembelajaran. Terlebih lagi pada era digital ini, teknologi seharusnya mampu menciptakan ekosistem pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan berpusat pada siswa dengan memanfaatkan teknologi untuk mempermudah pemahaman konsep secara mendalam. Namun kenyataannya, masih terdapat kesenjangan besar berupa rendahnya literasi digital guru dalam mengintegrasikan media modern, keterbatasan akses infrastruktur di berbagai sekolah, serta tingginya distraksi yang justru menurunkan fokus dan hasil belajar siswa di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran terkait pembelajaran berbasis TPACK, khususnya pada mata pelajaran IPAS pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian utama menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia di SD No. 2 Pecatu secara mendalam mempermudah pemahaman siswa, yang terlihat dari siswa mampu menguraikan alur sistem pencernaan manusia secara bertahap dan sesuai dari tujuan pembelajaran.

One of the primary goals of school education is to achieve success in the learning process. Particularly in this digital era, technology should be capable of creating an interactive, adaptive, and student-centered learning ecosystem to facilitate a profound understanding of concepts. In reality, however, a significant gap persists, characterized by teachers' low digital literacy in integrating modern media, limited infrastructure access across various schools, and high digital distractions that consequently diminish students' focus and learning outcomes in the classroom. This study aims to outline the implementation of TPACK-based learning, specifically in the Science and Social Studies (IPAS) subject focusing on the human digestive system material in fifth-grade elementary school. The research method employed is descriptive qualitative with a case study approach. The primary results indicate that the application of TPACK-based learning at SD No. 2 Pecatu profoundly facilitates students' understanding, as evidenced by their ability to outline the sequence of the human digestive system step-by-step in accordance with the learning objectives.