PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DOKUMENTER TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH DI MAN 1 SAMARINDA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran video dokumenter terhadap hasil belajar Sejarah siswa di MAN 1 Samarinda. Pendekatan ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakukan berupa penggunaan media pembelajaran video dokumenter dan kelas kontrol yang tidak menggunakan media tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes (pretest-posttest) dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji linearitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran video dokumenter memberikan pengaruh terhadap hasil belajar Sejarah siswa. Hal ini ditunjukkan dari nilai signifikansi pada uji hipotesis sebesar 0,05 yang mana nilai ini kurang dari atau sama dengan 0,05. Ini berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hhipotesis nol (H0) ditolak. Berdasarkan uji korelasi, nilai yang dihasilkan adalah positif sebesar 0,361. Menurut klasifikasi, nilai ini masuk kategori rendah atau lemah. Selain itu, hasil uji determinasi menunjukkan hasil sebesar 0,130 atau sama dengan 13%. Artinya penggunaan media pembelajaran video dokumenter terhadap hasil belajar Sejarah siswa berpengaruh sebanyak 13%, dan 87% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulannya dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh pada penggunaan media pembelajaran video dokumenter terhadap hasil belajar Sejarah di MAN 1 Samarinda, namun pengaruh yang ditorehkan masuk dalam kategori rendah atau lemah.

The purpose of this study is to determine the impact of using video documentaries as a teaching tool on students' learning outcomes in history at MAN 1 Samarinda. This quantitative study employed an experimental method with two classes: one experimental class that used video documentaries as learning materials and one control class that did not. Data collection techniques included pre- and post-tests, as well as a questionnaire. The data were analyzed using normality, linearity, and hypothesis tests with t-tests. The results showed that using documentary videos as teaching aids influenced students' learning outcomes in history. This is demonstrated by the sig. (p) pada tes hipotesis yang bernilai 0,05, di mana nilainya kurang dari atau sama dengan 0,05. This means the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected. According to the correlation test, the value produced is positive at 0.361. According to the classification, this value falls into the low or weak category. The determination test produced a value of 0.130, equivalent to 13%. This indicates that using documentary videos as teaching aids affects history students' learning outcomes by 13%, while 87% are influenced by other factors. In conclusion, this study found that using documentary videos as teaching aids affects the learning outcomes of history students at MAN 1 Samarinda, but only to a low or weak extent.