STRATEGI PEMBELAJARAN SCAFFOLDING BERBASIS APLIKASI PhET UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) KELAS XI MA I’ANATUL QUR’AN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran Scaffolding berbasis aplikasi PhET dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) siswa kelas XI di MA I’anatul Qur’an Wonosobo. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen, menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Penelitian melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapat perlakuan dengan strategi Scaffolding dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, serta angket persepsi siswa terhadap penerapan dan efektivitas strategi. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa sebagian data berdistribusi tidak normal, sehingga digunakan uji statistik non-parametrik Mann-Whitney U dan uji-t untuk analisis hipotesis. Hasil menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05). Nilai N-Gain rata-rata kelas eksperimen sebesar 79,79% dan efektivitas sebesar 2,07, menunjukkan bahwa strategi ini lebih efektif dibanding pembelajaran konvensional. Selain itu, profil kemampuan HOTS siswa kelas eksperimen menunjukkan peningkatan pada indikator menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Scaffolding berbasis aplikasi PhET efektif dalam meningkatkan kemampuan HOTS siswa.