MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SELEMADEG KABUPATEN TABANAN

Abstrak

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa. Media pembelajaran interaktif diharapkan mampu meningkatkan pemahaman, motivasi, dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media pembelajaran interaktif, mengidentifikasi kendala dan solusi, serta mengevaluasi implikasi penggunaan media interaktif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Selemadeg. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media seperti Canva, PowerPoint, Google Form, dan Quizizz meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep abstrak. Kendala utama meliputi keterbatasan jaringan internet, perangkat siswa, serta infrastruktur TIK yang belum optimal. Solusi yang diterapkan meliputi penggunaan materi offline, pembelajaran berkelompok, dan fleksibilitas pengumpulan tugas. Implementasi media interaktif terbukti berdampak positif pada optimalisasi pembelajaran, motivasi belajar, dan hasil belajar siswa.

Interactive learning media can improve understanding, motivation, and learning outcomes in Hindu Religious Education and Character Education. This study aims to analyze the implementation of interactive learning media, identify obstacles and solutions, and evaluate the implications of using interactive media in Grade VII Hindu Religious and Character Education at SMP Negeri 1 Selemadeg. This research employed a descriptive qualitative approach using observation, interviews, documentation, and literature study. The results show that interactive media such as Canva, PowerPoint, Google Forms, and Quizizz enhance student engagement and understanding of abstract concepts. Main challenges include unstable internet connections, limited student devices, and underdeveloped ICT infrastructure. Solutions include using offline materials, group learning, and flexible assignment deadlines. The use of interactive media has a positive impact on learning optimization, student motivation, and academic achievement.