IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V TOPIK HARMONI DALAM EKOSISTEM DI SD NEGERI 3 BATUBULAN

Abstrak

Penelitian ini membahas penerapan pembelajaran diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 3 Batubulan, khususnya topik Harmoni dalam Ekosistem. Tujuannya untuk mendeskripsikan implementasi, kendala, dan dampaknya terhadap pemahaman peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teori konstruktivisme dan humanistik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi menciptakan suasana belajar yang variatif dan mendorong kreativitas siswa. Kendala utama adalah perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu. Dampaknya, pemahaman siswa beragam; sebagian cepat memahami, sementara lainnya perlu pengulangan dan belajar bersama untuk memahami materi.

This study discusses the implementation of differentiated instruction within the Kurikulum Merdeka in the IPAS subject for fifth-grade students at SD Negeri 3 Batubulan, focusing on the topic Harmony in the Ecosystem. The aim is to describe the implementation, challenges, and impacts on students' understanding. The study employs a descriptive qualitative approach, using constructivist and humanistic theories. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that differentiated instruction creates a varied learning atmosphere and encourages student creativity. The main challenges are differences in student abilities and limited learning time. The impact on student understanding varies; some students grasp the material quickly, while others require repetition and collaborative learning to fully comprehend the content.