PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT DALAM MENEMUKAN IDE POKOK DENGAN TEKNIK SKIPPING AYUNAN VISUAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 AMFOANG UTARA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca cepat dalam menemukan ide pokok melalui penerapan teknik skipping ayunan visual pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Amfoang Utara. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca cepat siswa yang ditandai dengan kebiasaan membaca lambat, melakukan vokalisasi, regresi, dan kesulitan menemukan ide pokok dalam teks bacaan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Amfoang Utara. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik skipping ayunan visual mampu meningkatkan kemampuan membaca cepat siswa dalam menemukan ide pokok. Pada tahap pra-siklus, kemampuan membaca cepat siswa masih rendah dengan rata-rata ketuntasan belajar sebesar 52%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 71%, dan pada siklus II meningkat menjadi 89%. Peningkatan tersebut terlihat dari kemampuan siswa dalam membaca lebih cepat, mengurangi kebiasaan vokalisasi dan regresi, serta lebih tepat dalam menemukan ide pokok paragraf. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa teknik skipping ayunan visual efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat dalam menemukan ide pokok pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Amfoang Utara.

This study aims to describe the improvement of speed reading skills in identifying main ideas through the application of the visual skipping technique among eighth-grade students of SMP Negeri 3 Amfoang Utara. The problem addressed in this study is the low level of students' speed reading skills, characterized by slow reading habits, vocalization, regression, and difficulties in identifying the main ideas of reading texts. This study employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were eighth-grade students of SMP Negeri 3 Amfoang Utara. Data collection techniques included observation, tests, and documentation. The results showed that the implementation of the visual skipping technique improvedo students' speed reading skills in identifying main ideas. In the pre-cycle stage, students' reading ability was still low, with a learning mastery average of 52%. After the implementation in cycle I, learning mastery increased to 71%, and in cycle II it increased to 89%. The improvement was evident from students' ability to read faster, reduce vocalization and regression habits, and identify paragraph main ideas more accurately. Based on the findings, it can be concluded that the visual skipping technique is effective in improving speed reading skills in identifying main ideas among eighth-grade students of SMP Negeri 3 Amfoang Utara.