PENGARUH MEMBACAKAN CERITA TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA PADA BALITA USIA 4-5 TAHUN DI TK YWKA BANDUNG

Abstrak

Perkembangan bahasa pada balita menjadi bagian terpenting dalam tahapan perkembangan kognitif. Menurut National Center for Health Statistic (NCHS), berdasarkan laporan orang tua (diluar gangguan pendengaran serta celah pada platum), angka kejadian keterlambatan perkembangan bahasa adalah 0,9% pada anak dibawah umur 5 tahun dan 1,94% pada anak berumur 5-14 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh membacakan cerita terhadap perkembangan bahasa pada balita usia 4 – 5 tahun yang dapat memberikan manfaat bagi orang tua yang membutuhkan acuan dalam memilih metode dalam mendidik anak. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Kuantitatif yang menggunakan teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling dengan pendekatan retrospektif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menggunakan Uji Regresi Linear Sederhana menunjukkan terdapat pengaruh membacakan cerita terhadap perkembangan bahasa dengan p value <0.001. Dapat disimpulkan bahwa membacakan cerita pada balita dapat berpengaaruh terhadap perkembangan bahasa balita. Disarankan agar pihak sekolah lebih memperhatikan kembali perkembangan bahasa balitanya agar dapat berkembang sesuai dengan usianya.

Language development in toddlers is a crucial part of cognitive development. According to the National Center for Health Statistics (NCHS), based on parental reports (excluding hearing impairments and cleft palate), the incidence of language delay is 0.9% in children under 5 years of age and 1.94% in children aged 5-14 years. This study aims to determine the effect of reading stories on language development in toddlers aged 4-5 years, which can provide benefits for parents who need a reference in choosing methods for educating their children. This study is a quantitative study that uses a purposive sampling technique with a retrospective approach. Based on the results of the study using Simple Linear Regression Test, there is an effect of reading stories on language development with a p-value <0.001. It can be concluded that reading stories to toddlers can influence their language development. It is recommended that schools pay more attention to the language development of their toddlers so that they can develop according to their age.